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Comment améliorer le parcours de santé d'un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages

Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) appelés communément « troubles dys » sont la conséquence d’anomalies dans le développement cognitif de l’enfant. Fréquents et durables, ils ont des répercussions sur la vie quotidienne des enfants, sur leurs apprentissages scolaires mais aussi plus tard sur la vie sociale et professionnelle. Ces conséquences peuvent être prévenues ou atténuées par
une prise en charge précoce et adaptée.

Le réseau Young Geneticists Network a été créé au mois de Février 2018, à l’initiative de 3 jeunes généticiens européens. Allez sur le site le blog des maladies rares

À compter de la rentrée 2019, les enfants devront tous aller à l’école dès l’âge de 3 ans. L’annonce d’Emmanuel Macron fin mars n’a rien de révolutionnaire pour les jeunes élèves valides qui sont plus de neuf sur dix à fréquenter l’école maternelle. Mais elle pourrait représenter une réelle avancée pour ceux avec un handicap. À condition toutefois que des moyens humains accompagnent cette mesure.

Lire le texte inscrit sur nos chromosomes, notre génome, un rêve de scientifique qui se réalise en 2003. Et moins de 15 ans plus tard un examen disponible pour soigner et prévenir des maladies.

Un progrès fulgurant qui incite aussi à une certaine vigilance. Film d'animation. Texte : Marion Mathieu (Tous chercheurs) et François Faurisson (Inserm)

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Au-delà du retard de développement qu’ils présentent, les enfants porteurs de trisomie 21 ou Syndrome de Down possèdent un profil d’apprentissage spécifique qu’il convient de bien comprendre. En effet, il est aujourd’hui avéré que des apprentissages adaptés aux points forts et aux faiblesses de leur profil cognitif, vont avoir un véritable impact fort et améliorer leurs capacités intellectuelles.

Allez sur le site expositions si vous voulez plus d'information

• Quatre binômes de personnes (dont avec trisomie) ont proposé des ateliers sur « les droits et les discriminations »,

• « les relations amoureuses »,

• « devenir adulte » et

• « s’engager et devenir auto-représentant ».

• Ils ont accueilli l’ensemble des participants à tour de rôle.